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主题:简易音标为英语初学者提供“拐杖”

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	发表时间:2005-6-27 18:09:02 IP:61.144.198.238

	主题:简易音标为英语初学者提供“拐杖”

	简易音标作为学习工具在康桥学校推广取得明显效果后，引起了许多读者的关注。为此记者采访了上海杰创简易音标研究所的创办人杨树海和实践教师。由杨树海主编的《英语简易音标快速拼读法》、《英语简易音标语音入门》及工具词典等相关配套书籍，已由上海教育出版社、复旦大学出版社、世界图书出版公司等出版。更多信息请查询网站：www.sps-ysh.com [现状]音标学习有误区杨树海所长介绍，对国际音标的理解有两大误区。其一，有很多人从字面上认为国际音标是全世界所有人都采用的学英语的工具。其实，英美等母语是英语的国家，孩子从小学英语是不用国际音标的。而母语非英语的地区也并非都使用国际音标，如香港、台湾流行的K.K.音标就属于另一种标音体系。其二，有很多人认为，想要正确发音一定要通过国际音标。其实国际音标的48个符号，一个符号代表一个音，其本身是不会发音的，而这音是由老师教给学生的。如果老师本身发音不准，那学生把音标符号记得再牢，发音也是不准的。如今，英语学习者越来越低龄化。小孩子在刚开始读书时既要学汉语拼音，又要学26个英语字母，若再加上48个国际音标，音、形经常容易混淆，很多外语教学法专家也都提出小学阶段不宜教国际音标。但当孩子面对这么多单词时又碰到了发音发不准、单词记不住等难题，怎么办？于是很多孩子想到了标中文和汉语拼音。如单词menu（卖牛）、dangerous（蛋饺肉丝）等等，严重影响了正确发音！ [创新]简易音标轻松学英语简易音标作为一项新发明，已获得了国家发明和外观设计专利。它用一横、一竖、一撇、一捺、一圈、一点、一勾、一尖、波浪、半弧10个小符号解决了20个元音音素，可直接在单词上标注，学生掌握后见符能读，见词能拼。辅音则不用任何符号，只要记住几句规律性的口诀，学习者极易掌握。在学习元音符号时，简易音标配有朗朗上口的顺口溜，如：上横发本音make game read post元音字母上加一横就发字母本身的读音下横轻音/藜/ago alone waiter computer不管哪个字母或字母组合下加一横均发轻音/藜/顶竖读/a:/音ask past last after字母“a”上一竖固定发/a:/音无符不发音tea toe leef boat元音字母上、下若不标符号则视作哑音在学习辅音时，简易音标总结了一些口诀，如：一般辅音发本音，粗体辅音要变音，空体辅音不发音，斜体辅音腭化音，字母组合特殊音。如bed、bag、bet中的“b”，发音固定不变。cake、face中的“c”，字母相同但发音已经变化，通过粗体来提醒学生要变音。ri变成空体表示不发音，形象易记，一看便懂。当学习者在掌握了基本的发音和规律后，反复操练见符能读、字母组合拼读、单音节单词拼读等基本拼读训练是十分重要的。这个过程也是一种能力的锻炼，循序渐进，先易后难，使学习者逐步掌握，找到感觉。英语简易音标用符号在单词上直接标注，音形结合是其最大的特色。在学习过程中强调正确发音，注重拼读训练，目的是培养学习者的英语拼读能力。 [实践]从“学会”到“会学” 复旦附中康桥学校从今年10月份在全校推广用简易音标教学英语，效果十分明显。陈燕老师认为，对低年级学生来说，简易音标更易掌握。只要记牢顺口溜，掌握拼读技巧，一看单词的注音符号，就能把单词读出来了。这样能快速提高学生的认读能力，扫除生词障碍，能轻松自学，扩大阅读量。三（2）班陈芙同学说，有了简易音标后，她再也不怕生词了。除了课本上的内容外，她还准备好好读上几本自己喜欢的原版童话书呢。负责小学高年级英语教学的周金芳老师十分自信地表示，有了简易音标这个工具，大量的词汇教学将不再成为难题。康桥学校乐秀峻校长说，目前英语课程词汇量较以前明显增多，而在小学阶段又不宜教授国际音标，英语简易音标的推广和应用无疑是给学生提供了一根轻便的“拐杖”。学生在快速掌握了该工具后，培养了自学能力，不仅能预习教材内容，还可增加大量的课外阅读。学生的英语能力将大大提高，这对目前正在实践的双语教学也大有帮助。目前，康桥学校已在小学一至五年级中普遍推行简易音标。学校在英语课程设置上也作了重新调整，除1节外教课外，其余6节课中，2节让学生进行预习，2节由教师教授，剩下2节则大量拓展课外知识。真正做到以学生为本，使学生由“学会”到“会学”，由“被动接受”变成“主动获取”。

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